檢索結果：共4筆資料 檢索策略： "Reading strategy".ekeyword (精準) and cdept.raw="數位學習與教育研究所"
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本研究主要探討在數位閱讀環境中，全面／序列認知風格、控制信念與自我效能對數位閱讀策略與表現之影響。本研究之樣本共計73人，除透過問卷量測受試者之個人特質外，本研究亦採用眼動追蹤技術記錄受試者之數位閱…
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本研究旨在探討以不同媒介進行教學，中學生國語文學習成果是否有差異，故以互動科技結合提問式閱讀策略教學法，探究其對中學生國語文的學習成效與學習興趣之影響，研究對象為台北市某國中九年級學生，採前後測準實…
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本研究旨在探討以不同提問方式進行教學，對國小四年級學生國語文閱讀學習成果是否有差異，故以即時反饋系統結合不同提問式閱讀教學策略，探究其對國小四年級學生國語文閱讀的學習成效與學習興趣之影響，研…
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近年教育界持續推廣素養導向學習，並期望教學者在傳授知識的過程中，培養學習者自發、互動、共好三項核心素養能力；然而，唯有教師本身具備核心素養，才能在未來的教學中以身作則，運用教學策略和學習活動整合跨領…